Chương trình điều chỉnh là cần thiết để làm việc với những trẻ em bị tụt hậu trong một hoặc nhiều lĩnh vực. Nó cho phép bạn lấp đầy những lỗ hổng trong kiến thức của trẻ một cách có hệ thống, từng bước đưa trẻ đến mức phát triển trung bình hoặc cao. Để lập một chương trình hiệu chỉnh, phải tính đến nhiều yếu tố.
Hướng dẫn
Bước 1
Trước hết, cần xác định mức độ phát triển ban đầu của trẻ. Điều này sẽ giúp cho việc chẩn đoán được thực hiện vào đầu hoặc giữa năm học. Nếu theo chỉ số chung, đứa trẻ có mức độ phát triển thấp hoặc trung bình, thì giáo viên có cơ hội để thắt chặt nó bằng cách thực hiện công việc sửa chữa. Thông thường, chương trình hiệu chỉnh được soạn thảo trong hai tháng.
Bước 2
Khi lập một chương trình cải huấn, cần phải tính đến thời gian tổ chức các lớp cải huấn. Cần phải phân phối các hoạt động chính và phụ sao cho tải trọng lên trẻ là tối ưu. Không thể chấp nhận được việc tổ chức lớp học trong thời gian dành cho những đứa trẻ còn lại. Ngoại lệ, bạn có thể lặp lại những khoảnh khắc nhất định với con mình một cách vui tươi. Ví dụ, trong một trò chơi ngoài trời, bạn có thể lặp lại số thứ tự hoặc thực hành nhảy xa từ một nơi. Bạn cũng cần tính đến độ tuổi của trẻ và các đặc điểm cá nhân của trẻ.
Bước 3
Trong trường hợp một đứa trẻ yêu cầu các lớp học trong một số lĩnh vực, một số chuyên gia sẽ tham gia vào việc thực hiện chương trình cải huấn. Khó khăn có thể nảy sinh khi xây dựng một chương trình, vì cần phải tính đến giờ làm việc của từng giáo viên chuyên môn, cũng như chế độ trong ngày của trẻ. Được phép tổ chức các lớp học cả cá nhân và theo nhóm nhỏ (2-3 trẻ).
Bước 4
Để tạo ra một chương trình hiệu chỉnh, các biểu mẫu đặc biệt đang được phát triển. Trong đó, họ và tên, tuổi, nhóm, ngành học, thời gian và địa điểm của các lớp học, và giáo viên chịu trách nhiệm được nhập vào bảng. Điều mong muốn là hầu hết các bài tập do giáo viên thực hiện đều về một chủ đề. Khi đó kiến thức sẽ được trẻ tiếp thu một cách hệ thống hơn.
Bước 5
Ngoài ra, làm việc với phụ huynh được quy định. Cha mẹ của đứa trẻ là những người tham gia tích cực vào công việc sửa sai đang diễn ra.
Bước 6
Sau khi thực hiện chương trình hiệu chỉnh, cần tiến hành phần chẩn đoán lặp lại. So sánh kết quả sẽ cho thấy sự năng động trong quá trình phát triển của trẻ, đồng thời cũng có thể đưa ra kết luận về hiệu quả của công việc đã làm.
