Con nào cũng đẹp. Nhưng điều này không có nghĩa là tất cả trẻ em đều giống nhau. Một số vui vẻ và cởi mở, một số khác thì thu mình và dễ bị tổn thương. Một số thích kem, một số khác thích nước ép trái cây. Một số học tốt, trong khi những người khác cảm thấy khó học.
Có nhiều lý do dẫn đến việc trẻ học kém. Để hiểu tại sao một đứa trẻ bị điểm thấp, bạn không chỉ cần tìm hiểu về trẻ mà còn về môi trường sống của trẻ. Đôi khi, ví dụ, trẻ em trở thành học sinh lớp C vì giáo viên không quan tâm đầy đủ đến chúng. Đứa trẻ cần người lớn chấp thuận và khuyến khích ham muốn học hỏi của nó. Nếu giáo viên bỏ qua sự cố gắng của mình thì sẽ mất hứng thú với quá trình giáo dục, còn xảy ra trường hợp giáo viên cố tình “không để ý” kéo tay trẻ để không làm trẻ “thích thú”. Họ chuyển những vấn đề cá nhân cho học sinh, xem họ như đối thủ của chính mình. Hôm nay, một số Mikhail Andreevich sẽ tâng bốc ông chủ và nhận giải thưởng, và ngày mai đồng nghiệp bị xúc phạm của anh ta sẽ nhìn thấy Mikhail nhỏ trong học sinh của mình và không cho phép anh ta trả lời câu hỏi. Tất nhiên đây chỉ là một ví dụ sơ sài, nhưng, tuy nhiên, trong thực tế, những điều như thế này vẫn thường xảy ra, khi bạn đang tìm nguyên nhân dẫn đến thành tích kém của học sinh thì không nên quên sinh lý học. Điều này đặc biệt đúng đối với học sinh tiểu học. Không phải tất cả trẻ em đều phát triển hệ thần kinh nhanh chóng như nhau. Hầu hết trẻ mới biết đi đã sẵn sàng bắt đầu đi học khi được bảy tuổi, nhưng một số trẻ vẫn chưa thể học ở tuổi bảy theo chương trình của hệ thống giáo dục hiện đại. Họ chắc chắn sẽ bắt kịp với các bạn cùng lứa tuổi của mình, nhưng lúc đầu sẽ khó khăn hơn đối với họ so với những người còn lại. Trong trường hợp này, điều quan trọng là giáo viên phải quan tâm đến trẻ, không đặt ra nghi ngờ về khả năng của trẻ ở trẻ. Nếu không, học sinh đó chỉ đơn giản là không muốn học, tin rằng bản thân mình ngu ngốc bẩm sinh, và anh ta sẽ không thể đạt được gì cả. Trẻ nhỏ có xu hướng ham học hỏi. Một cái gì đó có thể không hiệu quả với họ, nhưng câu hỏi không xảy ra với họ tại sao tất cả những điều này là cần thiết. Một thiếu niên thường quyết định rằng việc học là một vấn đề thứ yếu. Phạm vi sở thích của anh ấy rất rộng, và việc ngồi đọc sách có vẻ nhàm chán, không cần thiết đối với anh ấy. Học sinh trung học cơ sở cần được động viên, cho các em thấy rằng ý kiến của các em về trường học là sai. Và điều này không phải là khó khăn như nó có vẻ ở cái nhìn đầu tiên. Rốt cuộc, nhiều người, khi trở thành người lớn, có cái nhìn khác về những môn học mà họ đã từng được dạy. Cô gái đã kết hôn và nhận ra rằng mình không thể làm bất cứ việc gì xung quanh nhà, nên vui mừng tham gia một buổi học lao động. Nhưng hỡi ôi, cô ấy không còn quyền được học miễn phí nữa.
