Đặc điểm được biên soạn nhằm đánh giá khách quan mức độ phát triển của trẻ. Ngoài ra, cô ấy có thể có tác động đáng kể đến số phận của anh ấy. Do đó, việc biên soạn một đặc điểm, đặc biệt là đối với một trẻ mẫu giáo, hãy nhấn mạnh những thành tích cá nhân của trẻ, mà một giáo viên hoặc giáo viên khác sẽ có thể tiết lộ chúng ở mức độ lớn hơn nhiều.
Hướng dẫn
Bước 1
Giáo viên của cơ sở giữ trẻ hoặc giáo viên chủ nhiệm của trường có thể vẽ bản mô tả về trẻ và người đứng đầu cơ sở ký tên, sau đó đóng dấu.
Bước 2
Cho biết họ, tên, họ của trẻ, năm sinh của trẻ. Đứa trẻ này đã theo học tại cơ sở giáo dục mầm non này từ khi nào. Anh ta đã hoặc đang học với gia sư cuối cùng trong bao lâu. Bao lâu cô ấy bị ốm và liệu cô ấy có sẵn sàng đi học mẫu giáo hay không.
Bước 3
Mô tả hành vi của trẻ: cách trẻ tương tác với các bạn cùng lứa tuổi, với người lớn và giáo viên.
Trẻ có kỹ năng tự chăm sóc bản thân không?
Bước 4
Thái độ của anh ấy đối với các lớp học, và cách anh ấy cư xử trong các lớp học này. Những đặc điểm về hành vi của trẻ giúp ích hoặc cản trở việc học tập, củng cố kiến thức, khả năng và kỹ năng.
Bước 5
Mở rộng mô tả về thái độ của trẻ với công việc, loại hoạt động mà trẻ thích, liệu trẻ có quan tâm đến kết quả cuối cùng hay không.
Bước 6
Giải thích cách anh ta đối phó với chương trình chăm sóc trẻ em, những đặc điểm của sự phát triển tinh thần của anh ta là gì.
Bước 7
Tiếp theo, cho biết cha mẹ tham gia vào việc nuôi dạy con cái của họ như thế nào. Chính xác thì điều gì làm phiền bạn, với tư cách là một nhà giáo dục, trong sự phát triển và nuôi dạy của đứa trẻ mẫu giáo này.
Bước 8
Do đó, dữ liệu có trong đặc điểm phải phản ánh các đặc điểm riêng của việc trẻ em đồng hóa tài liệu chương trình của trường mẫu giáo hoặc trường học, thông tin về các đặc điểm đặc thù của sự tương tác của trẻ với người khác, những khó khăn đặc trưng của một đứa trẻ nhất định trong học tập, thông tin về các khía cạnh khác nhau của hành vi và hoạt động tinh thần nói chung. …
