Câu ngạn ngữ cũ rằng "ở trường bạn sẽ được dạy đọc và viết" đã trở thành dĩ vãng từ lâu. Trường học ngày nay đòi hỏi một đứa trẻ phải chuẩn bị đầy đủ - cả về tinh thần, tâm lý và thể chất. Và tất nhiên, ngay cả trước khi đi học, đứa trẻ phải học đọc và viết. Nhưng đã ở giai đoạn này, những khó khăn đôi khi phát sinh liên quan đến một vi phạm như rối loạn phân bố.
Rối loạn phân bố là gì và làm thế nào để xác định nó
Cha mẹ thường khó tin rằng một đứa trẻ thực sự không thể đánh vần các từ một cách chính xác. Nói chung, nhiều bậc cha mẹ có một vị trí cực kỳ xa lạ đối với con mình. Khi một đứa trẻ yêu cầu giúp đỡ và nói rằng nó không đối phó, chúng trả lời: "Con học ở trường lâu rồi, con không nhớ gì cả" và tốt nhất là chúng thuê một gia sư cho nó, và tệ nhất là chúng chỉ phớt lờ. vấn đề. Mặt khác, họ trách móc đứa trẻ rằng “thật xấu hổ khi không biết ở đó có gì khó!”. Nhưng khó khăn thực sự có thể phát sinh.
Nếu dù siêng năng và hoàn thành tất cả các bài tập về nhà, trẻ vẫn không thể viết đúng, nhầm lẫn giữa các chữ cái, âm tiết, từ, không biết cách đặt câu đúng, không phân biệt được các khái niệm ngôn ngữ thì rất có thể trẻ bị mắc chứng loạn ngôn ngữ..
Dysgraphia là một người không có khả năng thành thạo các kỹ năng viết chữ. Thông thường nó được kết hợp với chứng khó đọc - không có khả năng đọc, nhưng trong một số trường hợp, những rối loạn này có thể được quan sát thấy riêng biệt.
Dysgraphia không phải là một căn bệnh, nhưng nó có thể gây ra nhiều vấn đề không chỉ trong trường học mà còn trong cuộc sống.
Vì một số lý do, các nhà trị liệu ngôn ngữ và nhà tâm lý học thường chỉ chú ý đến rối loạn ngữ âm, tức là các lỗi liên quan đến việc không phân biệt âm vị và sự tương quan không chính xác của âm thanh và chữ cái biểu thị nó. Tuy nhiên, có một số loại lỗi dysgraphia.
1. Các lỗi liên quan đến việc thiếu hình thành các quá trình âm vị và nhận thức thính giác - đây là những lỗi phổ biến nhất. Đó là, nếu một đứa trẻ viết từ "khói" thay vì từ "ngôi nhà", nếu nó liên tục bỏ qua các chữ cái ("tareka"), nếu nó trộn các âm tiết và chữ cái ("onko" thay vì "window"), nếu anh ta thêm các âm tiết thừa vào từ hoặc giải phóng cần thiết, làm biến dạng từ, nhầm lẫn trong các nguyên âm mềm, đó là những lỗi liên quan đến nhận thức thính giác.
2. Các lỗi liên quan đến việc hình thành kém cấu trúc từ vựng và ngữ pháp của ngôn ngữ: trẻ đọc không chính xác các từ với nhau ("cô gái xinh đẹp"), thiết lập sai các điều khiển giữa các từ ("đi ra đường" thay vì "đi to the street”), thay thế các từ tương tự, nhầm lẫn giữa tiền tố và giới từ, bỏ qua các từ trong câu.
3. Loại lỗi thứ ba là lỗi liên quan đến nhận dạng trực quan các chữ cái. Trẻ nhầm lẫn giữa các chữ cái tương tự - "b" và "b", "w" và "u", viết các chữ cái trong gương (đặc biệt là khi trẻ bắt đầu viết hoa), v.v.
Khi nào, như thế nào và bắt đầu từ đâu
Nhiều bài báo và sách đã được viết về cách đối phó với chứng khó sinh, nhưng hầu như tất cả chúng, vì một số lý do, đề cập đến một loạt các vấn đề khá hẹp. Ví dụ, hầu hết chúng đều nhằm mục đích điều chỉnh chứng rối loạn phân bố ở học sinh và trẻ mẫu giáo. Bạn có thể tìm thấy rất nhiều kỹ thuật và album tương tự với các bài tập. Nhưng xảy ra trường hợp cha mẹ quyết định giải quyết vấn đề khá muộn, ví dụ, khi đứa trẻ đã học lớp ba hoặc lớp bốn. Và ở đây, nhiệm vụ rất phức tạp bởi thực tế là trong vài năm, đứa trẻ trong lớp học đã cố gắng đưa ra rất nhiều khái niệm và định nghĩa ngôn ngữ từ các ngành ngôn ngữ học khác nhau, và nó bị nhầm lẫn và "lơ lửng" trong chúng. Điều đặc biệt khó khăn đối với những trẻ em mắc chứng rối loạn phân ly, học theo các chương trình giáo dục có độ phức tạp cao hơn, ví dụ, theo chương trình Elkonin-Davydov. Thông thường, các vấn đề với tiếng Nga được viết tắt là sự lười biếng, cả giáo viên và phụ huynh đều gây áp lực cho trẻ, kết quả là trẻ thậm chí có thể từ chối hoàn toàn môn học này và sẽ không bao giờ học viết đúng.
Vì vậy, điều gì sẽ xảy ra nếu bạn nhận thấy các dấu hiệu của chứng khó đọc hoặc chứng khó đọc ở trẻ?
1. Hãy quan tâm đến con bạn. Nếu trẻ bị chậm phát triển giọng nói, nếu trẻ phát âm kém, chỉ bắt đầu đọc và viết, nhưng không còn khả năng đối phó, hãy liên hệ với nhà trị liệu ngôn ngữ và nhà tâm lý học để được tư vấn. Tốt hơn để giải quyết những vấn đề này trước khi học. Ở nhà, bạn có thể học cùng con mình bằng cách sử dụng các album đặc biệt với các nhiệm vụ thú vị mà bạn có thể dễ dàng tìm thấy trên thị trường.
2. Nếu một đứa trẻ mới bắt đầu đi học, và bạn thấy rằng nó không thích ứng với chương trình tiếng Nga một cách khách quan, nếu nó không được giao bài tập ở nhà và ở lớp, hãy liên hệ ngay với một nhà trị liệu ngôn ngữ và nhà tâm lý học. Nhân tiện, hãy hỏi các phụ huynh khác xem tiếng Nga được cung cấp cho các bạn cùng lớp của trẻ như thế nào - nếu mọi người đều gặp vấn đề, rất có thể, đó không phải là vấn đề về khuyết tật phát triển, mà là do giáo viên.
4. Nếu bạn quyết định giải quyết vấn đề khi đứa trẻ đã học lớp 3, lớp 4 trở lên thì việc đó sẽ khó khăn hơn rất nhiều đối với bạn. Để bắt đầu, hãy tranh thủ sự ủng hộ và đồng ý của trẻ - bản thân trẻ phải nhận ra rằng mình có vấn đề, nhưng nếu bạn chống lại chúng, thì trẻ sẽ thành công. Rất nhiều khi trẻ bị nhầm lẫn đơn giản chỉ vì sợ làm sai, tự cho mình là không làm đúng - chuyên gia tâm lý và thái độ nhạy bén của các bậc cha mẹ sẽ giúp bạn ở đây.
Bạn có thể thử thuê một gia sư, nhưng hãy cố gắng tìm một người đã có kinh nghiệm làm việc với những đứa trẻ này, hoặc một người sẵn sàng rời bỏ chương trình truyền thống của họ và dành thêm một chút thời gian để làm việc với con bạn. Vì đứa trẻ, rất có thể, có một mớ hỗn độn các khái niệm và thuật ngữ trong đầu, nó không thể phân biệt các phần của lời nói từ các thành viên của một câu, âm vị từ âm thanh và âm thanh từ các chữ cái, nó sẽ phải làm việc trên bản chất hệ thống của ngôn ngữ. Làm việc với giáo viên hoặc gia sư của bạn để tạo ra một quy trình làm việc thuận tiện, chẳng hạn như quy trình được hiển thị trong hình. Làm việc qua từng phần của ngôn ngữ riêng biệt và cho con bạn thấy chúng liên quan đến nhau như thế nào. Đảm bảo rằng con bạn đọc nhiều hơn và sau đó kể lại văn bản cho bạn. Và quan trọng nhất, đừng quên giải thích với giáo viên rằng trẻ có những vấn đề mà trẻ không thể tự giải quyết được, vì vậy trong một số thời điểm bạn không nên hỏi trẻ nhiều như với những người khác.
Hãy kiên định và bền bỉ trong cuộc chiến chống lại bệnh khó sinh, tranh thủ sự hỗ trợ của các bác sĩ chuyên khoa, nghiên cứu tài liệu đặc biệt - và kết quả sẽ không còn bao lâu nữa.
