Học sinh lớp một hiện đại thường đã biết đọc. Cha mẹ cố gắng dạy con mình đọc, và càng sớm càng tốt. Nhưng trẻ em đến trường với các trình độ đào tạo khác nhau. Và nếu trong khi đọc, đứa trẻ làm điều này, bỏ qua hoặc thay thế các chữ cái, không hiểu ý nghĩa của những gì mình đã đọc, nuốt các phần cuối, làm rất chậm, thì cần phải phát ra âm thanh báo động.
Hướng dẫn
Bước 1
Nhờ chuyên gia trị liệu ngôn ngữ giúp đỡ. Nếu thiết bị khớp nối không đủ di động, tức là Môi, lưỡi, hàm dưới cử động không nhất quán, phát âm không rõ ràng, khi đó tốc độ đọc sẽ thấp. Một nhà trị liệu ngôn ngữ sẽ giúp xác định nguyên nhân chính xác của vi phạm và sẽ có thể sửa chữa chúng.
Bước 2
Giáo viên sẽ giúp bạn xác định bản chất của những khó khăn. Khi kiểm tra các kỹ năng đọc của một đứa trẻ, cần phải tính đến các đặc điểm cá nhân - loại hình, lứa tuổi, cũng như các khả năng đọc. Cuộc khảo sát nên được thực hiện bằng cách sử dụng các văn bản từ chương trình giảng dạy của trường. Đồng thời, chú ý: tính đúng đắn của cách đọc - cách đặt trọng âm, lỗi ở cuối từ, thay thế hoặc bỏ sót các chữ cái, âm tiết, từ ngữ, giới từ, sự mâu thuẫn của tính từ với danh từ; tốc độ hoặc tốc độ đọc văn bản - phải gần với lời nói thông tục; diễn cảm - đọc có cảm xúc với vị trí chính xác của các trọng âm hợp lý. Yêu cầu về diễn cảm được thể hiện khi học sinh đọc trôi chảy toàn bộ từ ngữ chứ không phải ở giai đoạn đọc sau chữ. Sau khi đọc, các bài tập và câu hỏi được đặt ra sẽ giúp xác định sự hiểu biết về ý nghĩa của bài đọc. Khả năng đọc hiểu là một thành phần rất quan trọng của kỹ năng cần phải kiểm tra. Nếu học sinh không có kỹ năng đọc, bạn cần cố gắng xác định xem học sinh có thể thêm âm tiết từ các chữ cái và âm tiết vào từ, đọc chúng, và nói chung, cho dù anh ta biết các chữ cái riêng lẻ. Với mục đích này, bạn có thể sử dụng các nhân viên thu ngân bằng chữ cái.
Bước 3
Một nhà tâm lý học sẽ giúp bạn xác định những khó khăn trong việc học đọc, người có thể kiểm tra đứa trẻ và xác định những sai lệch trong sự phát triển của các quá trình tâm thần cơ bản. Điều rất quan trọng đối với quá trình học đọc là phát triển đủ mức độ chú ý, trí nhớ, định hướng trong không gian, giọng nói và thính giác. Dựa trên kết quả kiểm tra, bác sĩ chuyên khoa sẽ đưa ra các khuyến nghị cho sự phát triển của các chức năng tụt hậu.
Bước 4
Chẩn đoán tâm thần kinh sẽ giúp bạn xác định chính xác hơn những lý do dẫn đến khó khăn trong việc dạy dỗ một đứa trẻ. Dựa trên kết quả của nó, một kết luận đáng tin cậy có thể được rút ra về mức độ phát triển của các chức năng tâm thần: trí nhớ, xúc giác, thính giác và thị giác, sự chú ý, lời nói, biểu diễn không gian, tư duy, điều chỉnh tự nguyện và tự kiểm soát. Tất cả những quá trình này là cơ bản và quyết định sự thành công trong việc dạy một đứa trẻ ở trường. Dựa trên kết quả nghiên cứu, bác sĩ chuyên khoa tâm thần kinh sẽ tiến hành hội chẩn, trong đó bác sĩ sẽ giải thích chi tiết kết quả chẩn đoán, đưa ra các khuyến nghị chung và phác thảo công việc khắc phục, có tính đến các đặc điểm cá nhân và tâm sinh lý của học sinh.
