Chắc có lẽ ít ai lại không nhớ về một thời thơ ấu đã qua, cái thời của những trò chơi vô tư, những trò vui vô tư. Nhưng những trò chơi trẻ em có thực sự nhẹ nhàng và đơn giản như vậy không? Chúng không hàm chứa một ý nghĩa nào đó, không quan trọng đối với sự hình thành và phát triển bình thường của trẻ?
Câu hỏi này đã được nhiều chuyên gia tâm lý trẻ em đặt ra. Cũng giống như các trò chơi của động vật (cả trẻ nhỏ và người lớn) mô phỏng hành vi "nghiêm túc" của chúng: mèo con bắt mảnh giấy trên dây, chó con cắn, - vì vậy trò chơi của trẻ em con người có thể được gọi là cuộc diễn tập các hoạt động nói dối. phía trước cho họ trong tương lai. Những loại trò chơi chính bắt chước hoạt động của người lớn có thể được xem xét trong hành vi của trẻ em là gì?
Đối với một đứa trẻ từ một đến ba tuổi, có lẽ, hứng thú chính khi chơi, trong việc chế tác đồ chơi, là nghiên cứu. Tiếng lục lạc, xe hơi, gấu bông, búp bê không chỉ là phương tiện giải trí, thú tiêu khiển của bé. Đồ chơi đối với trẻ em, trước hết, là một đối tượng nghiên cứu. Đứa trẻ khám phá thế giới; anh ấy sẽ làm như vậy trong tương lai, lớn lên và trở thành người lớn. Đồ chơi mới trải qua quá trình kiểm tra kỹ lưỡng, cảm nhận; trẻ em thậm chí thường nếm thử nó. Sau đó, họ khám phá ra các đặc tính chức năng của đồ chơi: bạn có thể lạch cạch bằng tiếng lạch cạch, bạn có thể lăn một chiếc ô tô, một con gấu có thể được ôm và ngủ cùng, một con búp bê có thể được đung đưa và đặt trong cũi. Thông thường, một đứa trẻ đi xa hơn trong cơn khát kiến thức của mình: phá vỡ một món đồ chơi để xem bên trong có gì.
Chẳng phải quá trình làm chủ một món đồ chơi của một đứa trẻ rất gợi nhớ đến quá trình nghiên cứu nói chung, vốn có của con người sao? Thứ nhất, việc nghiên cứu các thuộc tính bên ngoài của đối tượng; sau đó - bạn có thể làm gì với nó, cho những gì thích ứng. Tất nhiên, một vật không tốt cho bất cứ điều gì sẽ không được sử dụng bởi con người; vì vậy đứa trẻ sẽ nhanh chóng mất hứng thú với một món đồ chơi không đáp ứng được nhu cầu của mình: nếu bạn không thể chạy với nó, hãy tạo ra âm thanh với nó, bằng cách nào đó bắt chước hành vi của người lớn; trong một từ - chơi. Và ngay cả việc làm vỡ đồ chơi cũng là một mô hình về hành vi khám phá của một người băn khoăn về mối quan hệ nhân - quả của các sự vật và hiện tượng.
Vì vậy, sở thích mà một đứa trẻ dành cho đồ chơi ngay từ khi còn nhỏ không phải ngẫu nhiên. Khi đó, kỹ năng nhận thức của anh ta được hình thành, nhờ đó mà một người trở nên lý trí. Từ một đứa trẻ, tất cả những mối quan tâm của chúng đều bị giảm xuống đối với thức ăn, đứa trẻ đã học cách vận hành với đồ chơi, trở thành một nhà nghiên cứu tích cực tìm hiểu thế giới xung quanh.
Đứa trẻ lớn lên, tiếp xúc với những đứa trẻ khác, tương tác với chúng. Và trong khoảng thời gian từ 5 đến 6 năm, các chức năng khác của trò chơi - xã hội - được chú trọng. Mười lăm, tag, trốn tìm, buff của người mù - trong tất cả các trò chơi chung này, trẻ em không chỉ cống hiến năng lượng của mình mà còn có được những phẩm chất cần thiết cho sự tồn tại của một người trong xã hội, cho hoạt động chung và có mục đích của một nhóm của người.
Trong các trò chơi như vậy, các vai trò được phân công rõ ràng: một "tài xế" được chọn, người sẽ tìm kiếm, bắt kịp, bắt kịp những người tham gia khác. Các cuộc bầu cử được tổ chức, trong sự hiểu biết của trẻ em, một cách trung thực: với sự trợ giúp của một vần đếm. Nghi thức được tuân thủ nghiêm ngặt: nếu một người tham gia vì lý do nào đó cần phải rời khỏi trò chơi một lúc, anh ta sẽ hét lên: "Churiki!" Ai đã đề nghị chơi trốn tìm, đánh bài và các trò chơi khác có quyền nói ngay: "Chur, not water!". Nhìn thấy trong "zhuhvaniya", vi phạm các quy tắc, bị kiểm duyệt. Đây là cách các chuẩn mực của hoạt động xã hội được hình thành: sẵn sàng tuân theo các quy tắc; công nhận một ngoại lệ đối với quy tắc trong một số trường hợp, nhưng nó bắt buộc phải tuân theo các thủ tục cần thiết; công bằng và bình đẳng của những người tham gia trò chơi.
Vì vậy, các trò chơi của trẻ em - đối với mỗi lứa tuổi của chúng, ngày càng phức tạp hơn, - một yếu tố quan trọng, nếu không muốn nói là chính trong việc chuẩn bị cho một đứa trẻ trưởng thành và hoạt động bình thường của một người trong xã hội.
