Mọi người đều có một ý tưởng chung về thời thơ ấu. Rốt cuộc, không có người lớn nào mà không từng là một đứa trẻ. Tuy nhiên, đến lúc trở thành cha mẹ, các ông bố bà mẹ tương lai hoặc rút ra kết luận rõ ràng từ thời thơ ấu của họ, hoặc nói chung là ngại tự suy luận và chỉ dựa vào lời khuyên của các giáo viên chuyên nghiệp. Và để cảm thấy tự tin, bạn cần biết câu trả lời cho câu hỏi thời thơ ấu là gì và những nhiệm vụ mà một người phải giải quyết trong giai đoạn này của cuộc đời.
Hướng dẫn
Bước 1
Thời thơ ấu ở hầu hết các quốc gia được coi là giai đoạn từ sơ sinh đến 18 tuổi. Thời thơ ấu là một khái niệm tâm lý, bởi vì sự trưởng thành về mặt sinh học của một số người có thể đến sớm nhất là 13-14 tuổi. Trong giai đoạn này, thành viên tương lai của xã hội đang được chuẩn bị cho cuộc sống đầy đủ trong đó. Lúc này, nền tảng được đặt ra cho sự phát triển của lĩnh vực cảm xúc và trí tuệ, cũng như khả năng tương tác hài hòa với các cấu trúc tồn tại trong xã hội. Ranh giới của các khoảng thời gian bị xóa nhòa và rất riêng lẻ, một số người chỉ trở nên trưởng thành về mặt tâm lý ở độ tuổi 28-30. Nhưng điều này thuộc về mức độ cực đoan, có những tiêu chuẩn thống kê trung bình và đặc trưng của khủng hoảng ở tất cả trẻ em.
Bước 2
Lên đến một tuổi, đứa trẻ nhận được các khái niệm cơ bản về thế giới và một thái độ rất quan trọng đối với sự tin tưởng hoặc không tin tưởng vào thế giới. Vì vậy, người mẹ cần phải gần gũi với trẻ đến một năm, bất chấp tầm quan trọng của hoạt động nghề nghiệp của trẻ. Nếu một người phụ nữ muốn có một đứa trẻ khỏe mạnh về mặt cảm xúc và có trí tuệ cởi mở với thế giới, cô ấy cần hiến tặng đứa con của mình ít nhất một năm.
Bước 3
Từ một đến ba tuổi, một đứa trẻ hình thành những kỹ năng thực hành đầu tiên của mình, đó không chỉ là khả năng tự phục vụ bản thân. Một số trẻ đã ở độ tuổi này có thể ảnh hưởng đến tâm trạng xung quanh chúng, một số có khả năng vận động chân tay tinh tế hơn, những trẻ khác biết cách xây dựng mối quan hệ, và vẫn có những trẻ khác hoàn thành xuất sắc công việc với nhà thiết kế. Năng lực là khác nhau, nhưng chính ở lứa tuổi này, một người học cách hình thành môi trường sống của mình, để giải quyết những vấn đề cấp bách. Nếu không có đủ thông tin từ lĩnh vực khả năng ở giai đoạn này, thì ở giai đoạn tiếp theo, một người sẽ cảm thấy không có khả năng giải quyết các công việc hàng ngày (cụ thể là đối với kiểu tính cách của anh ta).
Bước 4
Ở tuổi lên ba, đứa trẻ đột nhiên trở nên thất thường, rất khó để bình tĩnh và hiểu những gì chúng muốn. Thực tế là bản thân anh ấy cũng chưa hiểu mình cần gì. Và anh ấy đang cố gắng tìm hiểu theo kinh nghiệm thông tin nào kích thích tâm lý của anh ấy. Ai đó cần những cảm xúc sống động, ai đó cần những công thức và hướng dẫn rõ ràng. Một số cần những cơ hội và câu đố mới, những người khác - những sự kiện thú vị, nó phụ thuộc vào loại tâm lý. Ở độ tuổi này, động lực của trẻ đã được đặt ra, vì vậy những ý tưởng bất chợt phải được chịu đựng và không cố gắng ngăn cấm. Hậu quả của những điều cấm là rất đáng buồn - một người được hình thành không muốn bất cứ điều gì, và không có gì là thú vị đối với anh ta.
Bước 5
Ở tuổi 13-14, thử thách nghiêm trọng tiếp theo đến - khủng hoảng xã hội hóa. Một người đột nhiên nhận ra rằng cũng có thế giới xung quanh, các yêu cầu của nó phải được đáp ứng. Trước đó, đứa trẻ sống theo sở thích cá nhân trong thế giới của mình. Trẻ nhỏ không độc ác - chúng chỉ đơn giản là không nhìn mình qua con mắt của xã hội. Và ở độ tuổi 13-14, một chàng trai “mở mắt” và anh ấy bắt đầu hiểu rằng bạn không thể trốn chạy khỏi xã hội. Cha mẹ phải trở thành một người cố vấn khoan dung và khôn khéo đối với anh ta về các quy tắc được áp dụng trong xã hội. Thông thường, trẻ em không tin tưởng cha mẹ và tìm kiếm lời khuyên từ bên ngoài. Vì vậy, cần nỗ lực để trở thành người có thẩm quyền chính đối với đứa trẻ đang lớn.
