Nói chung, tất cả trẻ em đều khác nhau, giống như tất cả người lớn. Và tốc độ của các quá trình tinh thần là khác nhau đối với tất cả mọi người. Trẻ em có hệ thần kinh vận động kém được gọi là chậm chạp. Họ chiếm khoảng 20% tổng số trẻ em, con số này là rất nhiều, một phần năm. Cha mẹ của những đứa trẻ như vậy và giáo viên cần biết những gì để không làm em bé bị thương?
Đứa trẻ di chuyển, nói và suy nghĩ chậm hơn so với các bạn cùng tuổi. Đây không phải là một sự sai lệch. Đây là loại hệ thống thần kinh.
Bất kỳ đứa trẻ nào cũng có thể trở nên chậm lớn do bệnh tật hoặc căng thẳng. Nhưng bệnh khỏi hẳn, tâm lý thoải mái cải thiện và anh trở lại như xưa. Một đứa trẻ chậm lớn sẽ luôn như vậy. Anh ta chỉ cần giúp thích nghi với những người khác quá khác biệt với anh ta.
Trong thời thơ ấu, những đứa trẻ chậm lớn thậm chí còn rất thuận lợi cho cha mẹ - chúng ngủ nhiều, không hiếu động. Các câu hỏi nảy sinh khi một đứa trẻ đi vào xã hội. Đến trường mẫu giáo hoặc trường học. Và nếu anh ta có cha mẹ thiếu kiên nhẫn, thì thậm chí sớm hơn. Đứa trẻ không có thời gian để hoàn thành nhiệm vụ cùng tốc độ với nhóm hoặc lớp, không có thời gian để chuyển sang môn thể dục, không có thời gian để ăn.
Và nếu người lớn - cha mẹ hoặc giáo viên không quan tâm đúng mức đến vấn đề này, trẻ có thể bị tổn thương tinh thần. Để theo đuổi lớp học, anh ấy sẽ làm việc quá sức, căng thẳng. Anh ấy sẽ bị đau đầu, hồi hộp. Và tốt nhất - sợ trường học, và tệ nhất - căng thẳng và rối loạn thần kinh nghiêm trọng.
Nhưng vấn đề chính bắt đầu ở cấp trung học cơ sở, sau lớp 4. Số lượng bộ môn và giáo viên tăng mạnh, khối lượng công việc ngày càng nhiều.
Chúng tôi đã nhận ra rằng sự chậm chạp sẽ không mất đi theo tuổi tác. Để làm gì? Làm thế nào bạn có thể giúp một đứa trẻ chậm lớn?
1. Không cần vội vàng trẻ sẽ không làm việc nhanh hơn - trẻ sẽ căng thẳng. Hãy để anh ấy làm việc với tốc độ thoải mái cho anh ấy chứ không phải cho bạn.
2. Chất lượng của công việc sẽ phụ thuộc vào sự ổn định của các điều kiện. Các thiết lập và quy trình phải quen thuộc. Những thay đổi rất không mong muốn.
3. Trẻ không thể đột ngột chuyển từ loại công việc này sang loại công việc khác, giữa chúng phải có thời gian nghỉ ngơi. Ngoài ra, trong khi hoàn thành bài tập, bạn không nên đặt câu hỏi về các chủ đề không liên quan.
4. Bạn sẽ phải hoàn thành một số bài tập trên lớp ở nhà, hãy chuẩn bị cho điều này. Một chút kiến thức có thể giúp cải thiện tâm trạng và sự tự tin của con bạn trong lớp khi bạn thảo luận về một chủ đề cần được đề cập.
5. Hãy tự quyết định mãi mãi rằng điểm tốt hay niềm hạnh phúc của con bạn và sự thoải mái về tâm lý của nó là quan trọng hơn đối với bạn. Anh ta sẽ không đọc nhanh như những người khác. Nhưng nếu đồng thời nó cũng sẽ cảm thấy tồi tệ - ai sẽ cảm thấy tốt hơn từ điều này? Anh ấy sẽ ghét trường học, và anh ấy sẽ đúng. Rốt cuộc, không ai ở đó yêu và hiểu anh ấy. Họ chỉ làm bẽ mặt và hủy hoại lòng tự trọng của anh ta. Hãy chắc chắn để thảo luận những vấn đề này với giáo viên của bạn. Tốc độ không phải là điều chính. Nhận một cố vấn học đường nếu cần thiết.
Làm thế nào bạn có thể sửa chữa sự chậm chạp?
Tập thể dục có thể làm tăng một chút tốc độ làm việc của bé. Nhưng chỉ khi bạn xử lý vấn đề này trước 4-6 năm. Trong trường hợp này, bạn không cần phải tăng dần tốc độ của các tác vụ. Nó là cần thiết để thay đổi nó theo hướng này và hướng khác. Thi hành bình tĩnh - thi hành nhanh chóng - thi hành bình tĩnh.
Các trò chơi cho tốc độ di chuyển khác nhau của loại "ngày-đêm". Vào ban ngày, chúng ta tích cực di chuyển, với từ "đêm" - chúng ta đóng băng. Sau đó lại vận động tích cực.
Khai thác nhịp điệu. Các bài hát đơn giản mà bé yêu thích có thể được gõ bằng que hoặc vỗ tay. Bạn có thể rút que, đôi khi nhanh, đôi khi chậm.
Mục tiêu chính của bạn là dạy con bạn kiểm soát tốc độ hành động của chúng.
