Ở lứa tuổi mầm non và tiểu học, điều quan trọng là trẻ có thể hình thành tư duy tưởng tượng. Chính điều này sẽ trở thành điều kiện tiên quyết cho tư duy ngôn từ - logic. Trong quá trình tư duy hình ảnh-tượng hình, sự so sánh các hình ảnh trực quan xảy ra, kết quả là đứa trẻ có thể giải quyết một vấn đề cụ thể.
Hướng dẫn
Bước 1
Ở độ tuổi mẫu giáo, một đứa trẻ có được khả năng thể hiện một đồ vật mà không cần cầm trên tay. Điều này nói lên sự chuyển đổi của trẻ sang tư duy hình ảnh - tượng hình. Để phát triển nó tốt hơn, nhiều loại trò chơi với que tính và que diêm sẽ giúp ích. Các nhiệm vụ có thể là tạo hai hình tam giác giống nhau từ năm que tính. Khó nhất là những nhiệm vụ cần phải dịch chuyển một trận để thu được một con số nhất định. Thông thường trẻ em cảm thấy khá khó khăn khi đối phó với những bài tập như vậy. Tuy nhiên, một số chàng trai nhanh chóng nắm bắt được bản chất của nhiệm vụ và giải quyết nó trong vòng vài phút.
Bước 2
Loại nhiệm vụ tiếp theo để phát triển tư duy hình ảnh - tượng hình là tiếp tục các bản vẽ. Một số hình thức được mô tả trên một tờ giấy. Trẻ được giao nhiệm vụ để tiếp tục vẽ. Một biến thể khác của nhiệm vụ này là thêm các yếu tố chuyên đề. Giả sử một đứa trẻ được giới thiệu một bức tranh về bàn ăn. Có một cái đĩa và một cái cốc trên đó. Tiếp theo, trẻ được yêu cầu vẽ các phụ kiện còn thiếu cho cái bàn. Nhiệm vụ này không chỉ nói lên sự phát triển tư duy của đứa trẻ, mà còn về mức độ phát triển văn hóa của nó.
Bước 3
Một trong những nhiệm vụ để phát triển tư duy tưởng tượng là vẽ một câu chuyện từ một bức tranh. Đứa trẻ học cách phân tích những gì được hiển thị trong hình. Cố gắng suy nghĩ, đoán độc lập về những gì đang xảy ra với nhân vật. Thông thường, trẻ em được đưa cho một câu chuyện để kể về một mùa cụ thể. Nhiệm vụ này thường được sử dụng khi nhận trẻ vào lớp một. Đây là cách xác định mức độ phát triển của họ.
Bước 4
Nhiệm vụ "Loại bỏ không cần thiết" cũng phổ biến. Đứa trẻ cần chọn trong số những đồ vật không có đặc điểm chung với những đồ vật còn lại. Ban đầu, nhiệm vụ có vẻ khá dễ dàng, nhưng trên thực tế, nhiều trẻ gặp khó khăn trong việc so sánh các đồ vật. Khi hoàn thành bài tập, hãy yêu cầu trẻ trả lời câu hỏi tại sao lại loại trừ môn học cụ thể này. Có thể đứa trẻ đã nhìn thấy một số kết nối hợp lý khác giữa các đồ vật còn lại. Nhiệm vụ này không có câu trả lời chính xác, vì mỗi đứa trẻ có thể tìm thấy một số loại đặc điểm chung cho các đồ vật. Nếu con bạn không đi học mẫu giáo và không học riêng với giáo viên - chuyên gia tâm lý, thì bạn nên độc lập tiến hành các trò chơi tương tự với con để phát triển tư duy hình - tượng.
