Một đứa trẻ có thể được gửi đến trường khi sáu tuổi, cũng như bảy hoặc thậm chí tám tuổi. Việc tuyển sinh vào lớp 1 phụ thuộc vào nguyện vọng của cha mẹ học sinh và sự sẵn sàng của bản thân trẻ. Vì vậy, không thể có một câu trả lời chắc chắn là độ tuổi nào tốt hơn. Cần phải nghiên cứu kỹ hành vi của một trẻ mẫu giáo cụ thể.
Cha mẹ có thể tự mình xác định mức độ sẵn sàng đi học hoặc nhờ sự trợ giúp của chuyên gia tâm lý. Một giáo viên có kinh nghiệm, chỉ sau một lần trò chuyện với trẻ và thực hiện các bài kiểm tra đơn giản nhất, có thể cho biết trẻ đã sẵn sàng đến lớp hay chưa. Nhưng quyết định vẫn sẽ do cha mẹ cùng với em bé đưa ra. Nhưng cần nhớ rằng lời nói của trẻ về việc trẻ muốn đi học không thể mang tính quyết định đến quyết định cho trẻ vào lớp 1 lúc 6 tuổi, tức là sớm hơn một chút so với thời điểm bình thường. Nếu bản thân bạn không chắc rằng tính cách của trẻ đã đủ phát triển và cơ thể đã phát triển mạnh mẽ hơn, tốt hơn là bạn nên giữ trẻ ở nhà trẻ cho đến khi đủ 7 tuổi. Đi học ở tuổi 8 là một ngoại lệ đối với quy luật, nhưng nó cũng khá dễ chấp nhận. Ở độ tuổi này, trẻ em được đưa đi học vào cuối năm hoặc thẳng thừng từ chối vào cơ sở giáo dục mới đúng giờ.
Tâm lý sẵn sàng đi học
Sự sẵn sàng đến trường được xác định bởi hai thông số - mức độ phát triển tâm lý và thể chất. Khái niệm trưởng thành tâm lý bao gồm động cơ của trẻ mẫu giáo, nó được chia thành động lực vui chơi, giáo dục, xã hội và thành tích. Tất nhiên, lựa chọn tốt nhất sẽ là đứa trẻ có động cơ giáo dục khi muốn đến trường để khám phá thế giới, học hỏi những điều mới. Trong trường hợp vì động cơ thành tích, đứa trẻ cũng muốn tham dự các bài học, nhưng lý do chính của điều này là điểm số tốt, lời khen ngợi, phần thưởng, sự công nhận. Đây cũng là một dạng nguyện vọng tốt, nhưng đôi khi không ổn định, vì ngay cả một sự đánh giá hoặc phê bình không tốt của giáo viên cũng có thể hủy hoại nó.
Một đứa trẻ có hình thức chính là động lực xã hội sẽ lao đến trường để tìm những người quen và bạn bè mới. Có lẽ cậu ấy sẽ học giỏi, muốn thu hút sự chú ý của giáo viên hoặc bạn bè đồng trang lứa, nhưng điều này không được lâu. Tuy nhiên, tâm lý non nớt nhất là những đứa trẻ có động cơ vui chơi. Các em đến trường với đồ chơi, nằm rải rác trong lớp, không nghe cô giáo giảng giải, không hiểu tại sao các em cần viết gì đó, đếm hay làm bài tập. Tất nhiên, các tiết học ở lớp 1 thường được tiến hành theo lối vui chơi, nhưng đây vẫn là việc học và lĩnh hội kiến thức hơn là một trò chơi. Vì vậy, những trẻ mẫu giáo này cần phải được cho đi học mẫu giáo thêm một năm nữa.
Sự sẵn sàng về thể chất và trình độ trí tuệ của trẻ
Ngoài ra, chuyên gia tâm lý, giáo viên hoặc phụ huynh cần chú ý đến sự sẵn sàng của bàn tay trẻ để viết, để xác định trình độ trí tuệ của trẻ, mức độ chuẩn bị cho những bài học đầu tiên. Để làm điều này, hãy quan sát trẻ, tiến hành một cuộc kiểm tra nhỏ, hỏi trẻ trong bầu không khí bình tĩnh, không cao giọng. Ngoài việc hỏi xem con bạn có muốn đi học hay không, bạn có thể đặt câu hỏi về việc con sẽ làm gì ở đó, ai sẽ học với con, tại sao con phải đi học. Quan sát cách trẻ cư xử trong một nhóm người lạ, liệu trẻ có bị rút lui hay không. Anh ta có thể tự mình làm một việc gì đó trong khoảng 30 - 40 phút, chẳng hạn như vẽ, lặng lẽ ngồi một chỗ? Kiểm tra xem trẻ có thể đếm đến một trăm và giải các bài toán đơn giản hay không, liệu trẻ có biết tất cả các chữ cái hay không và liệu trẻ đã đọc tốt chưa. Trẻ có biết cách viết một câu chuyện mạch lạc từ một bức tranh có ít nhất năm câu, trẻ có biết thuộc lòng một số bài thơ vừa hoặc dài không. Bé có thể cầm bút và viết những hình đơn giản bằng nó không, bé có giỏi dùng kéo và keo không, bé có làm đồ đính đá không, bé có vẽ tranh không. Việc con bạn muốn tự học hay liên tục cần sự giúp đỡ cũng rất quan trọng.
Sự phát triển thể chất của cơ thể không kém phần quan trọng so với sự sẵn sàng về tâm lý. Cơ thể của đứa trẻ tương lai phải có được những đặc điểm của một người trưởng thành; trong đó, những đặc điểm về cấu trúc của đứa trẻ dần dần bị xóa mờ. Ở trẻ trong độ tuổi đi học, vòng eo, vòm bàn chân, các khớp trên ngón tay được hình thành và răng bắt đầu thay đổi. Trẻ sẵn sàng về thể chất biết tự cởi quần áo và mặc quần áo, cài khuy, buộc dây giày, leo cầu thang luân phiên bằng cả hai chân.
Khủng hoảng mầm non
Nếu trẻ đáp ứng hầu hết các điểm này, có kiến thức vững chắc và các kỹ năng tốt về chúng, trẻ đã sẵn sàng đến trường. Tuy nhiên, điều quan trọng mà cha mẹ cần nhớ là ở độ tuổi 6-7, trẻ bắt đầu khủng hoảng tuổi tác, khi trẻ không còn nhận thức thế giới như một đứa trẻ mẫu giáo, chỉ thông qua một hình thức hành vi vui đùa, nhưng không. chưa biết cách học cách nhìn và nhận biết nó khác đi. Vì vậy, ở độ tuổi này, trẻ hay thay đổi tâm trạng, hay thay đổi, bướng bỉnh vô cớ, quấy khóc là điều hoàn toàn có thể xảy ra. Người lớn có thể nhầm hành vi này với hành vi nổi loạn, một biểu hiện của việc nuôi dạy con cái không tốt nhưng thực tế không phải vậy. Một đứa trẻ ở độ tuổi này cần được giúp đỡ và hỗ trợ, vì chúng không hiểu bản thân và không thể giải thích bất cứ điều gì với cha mẹ. Và trường học thêm một lý do để căng thẳng. Vì vậy, trẻ mẫu giáo lớn và học sinh nhỏ tuổi cần được đối xử cẩn thận, cho trẻ thời gian để thích nghi với điều kiện mới, làm quen.
