Trong suốt lịch sử của nhân loại, thế hệ già than thở thế hệ trẻ là không kiểm soát được, không vâng lời, không thể nghe lời. Hơn nữa, thế hệ trẻ lớn lên cũng đưa ra những tuyên bố tương tự với con cái của họ và cứ thế cho đến tận ngày nay.
Hướng dẫn
Bước 1
Có lẽ người thầy hiện đại gặp nhiều khó khăn hơn tất cả các đồng nghiệp của mình từ những năm trước và nhiều thế kỷ. Người thầy luôn thông minh hơn học trò cả về kiến thức lẫn kinh nghiệm sống. Điều này đã tạo ra một sự phụ thuộc tự nhiên và dễ dàng phù hợp với sơ đồ "giáo viên - học sinh". Điều này dẫn đến thái độ tôn trọng của học sinh đối với giáo viên như một người thông minh hơn.
Bước 2
Ở một thời điểm nào đó, mọi thứ trong xã hội đều thay đổi. Lý do là sự vận động tự nhiên của xã hội, khi xã hội thông tin thay thế xã hội công nghiệp. Xã hội đã thay đổi, nhưng công nghệ giáo dục đi sau nó ít nhất hai thập kỷ. Kết quả là, đã có một sự thay đổi trong không gian giáo dục có thể coi là mang tính cách mạng. Học trò hiện đại biết nhiều hơn thầy là điều rất bất đắc dĩ nhưng giới dạy học cũng phải thừa nhận.
Bước 3
Một sinh viên hiện đại đã làm chủ máy tính và công nghệ thông tin không cần phóng đại, ngay từ khi còn nhỏ. Mặt khác, công nghệ giáo dục đã không có sự đổi mới trong một thời gian dài. Kết quả là, học sinh có thể quan sát cách giáo viên dạy đại số không thể gửi tin nhắn SMS trên điện thoại di động. Tất nhiên, giáo viên có lượng kiến thức môn học lớn hơn nhiều, nhưng theo quan điểm của học sinh, kiến thức này là vô ích. Kiến thức của sinh viên cho phép anh ta giải quyết nhiều vấn đề thực tế, bao gồm cả những vấn đề giáo dục, theo thuật toán của riêng anh ta.
Bước 4
Đồng thời, sinh viên hiện đại có nhiều tự do hơn - dân chủ hóa xã hội cũng không phụ thuộc vào giáo dục. Mặc dù học sinh hiện đại phụ thuộc vào đánh giá của giáo viên, anh ta thấy rằng địa vị và vị trí vật chất của một người trong xã hội không phụ thuộc vào thành công của anh ta trong trường học. Hơn nữa, hệ thống kiểm soát tri thức hiện đại sử dụng thử nghiệm phủ nhận ý nghĩa thực sự của các đánh giá. Thái độ học tập của học sinh như vậy sẽ kích thích giáo viên làm cho bài học trở nên thú vị, vì không có cơ chế nào khác để tạo động lực, nhất là ở trường phổ thông.
Bước 5
Ngày nay, ngôi trường được theo học bởi con em của những đứa trẻ cuối thế kỷ trước, cái gọi là "thế hệ mất mát", đã phải trở nên giống như những cá nhân trong một thời đại thay đổi. Ở mức tối thiểu, họ đã truyền lại cho con cái tầm nhìn của riêng họ về một thế giới thiếu những lý tưởng và biểu tượng truyền thống. Đặc điểm chính của học sinh trung bình ngày nay là chủ nghĩa duy lý. Một đứa trẻ hiện đại sẽ không đi nhặt sắt vụn trừ khi nó thấy nhu cầu thiết thực của nó. Người giáo viên phải đối mặt với nhiệm vụ khó khăn là bồi dưỡng lòng cao thượng và tinh thần trách nhiệm, rất khó khăn khi thiếu những tấm gương thực sự.
Bước 6
Vì vậy, chúng ta có thể kết luận rằng một giáo viên hiện đại làm việc với một học sinh, người kích thích anh ta tiến bộ. Không phải là vô ích khi trong các tiêu chuẩn giáo dục hiện đại, cả giáo viên và học sinh đều có tư cách “chủ thể của quá trình giáo dục” bình đẳng.
