Việc xác định tai nghe nhạc ở trẻ không chỉ là câu trả lời cho câu hỏi có nên dạy nhạc cho trẻ hay không, vì bản thân giáo dục âm nhạc không gây hại cho bất kỳ ai. Ở mức độ này hay mức độ khác, khả năng âm nhạc nói chung và khả năng nghe nhạc nói riêng là đặc điểm của tất cả mọi người, trừ những người bị điếc hoàn toàn từ khi sinh ra. Tiết lộ mức độ phát triển của tai âm nhạc giúp lập kế hoạch giáo dục âm nhạc của trẻ.
Thật không may, các kỳ thi đầu vào ở nhiều trường âm nhạc thường trở thành một minh chứng trực quan về việc không thể chẩn đoán tai cho âm nhạc như thế nào. Trẻ được yêu cầu hát từng nốt nhạc mà giáo viên đảm nhận trên nhạc cụ, để xác định xem giáo viên chơi đồng thời một nốt, hai (quãng) hay ba (hợp âm).
Với chẩn đoán như vậy, có thể thu được rất ít thông tin về tai nghe nhạc. Một đứa trẻ có thể "bỏ sót" những nốt nhạc phù hợp, không phải vì nó không nghe được mà vì nó không thể kiểm soát được giọng nói của mình. Và quan trọng nhất, những phương pháp như vậy có một mối quan hệ rất xa với âm nhạc.
Nghe nhạc và các khả năng khác
Trong hoạt động âm nhạc, cho dù đó là sáng tác nhạc, biểu diễn hay cảm thụ âm nhạc, khả năng âm nhạc được biểu hiện một cách phức tạp, do đó, một chẩn đoán biệt lập về năng lực cá nhân chắc chắn sẽ thất bại. Và bản thân tai nghe nhạc là một hiện tượng phức tạp bao gồm nhiều yếu tố. Đây là thính giác cao độ, âm sắc và thính giác động, tuyệt đối và tương đối.
Vật mang ý nghĩa chính trong âm nhạc là cao độ, và nó không phải là cao độ của một âm thanh duy nhất, mà là sự kết hợp của các âm thanh có cao độ khác nhau. Tỷ lệ của chúng được hình thành thành một hệ thống - một chế độ cho phép bạn cảm nhận sự kết hợp của các âm thanh có độ cao khác nhau, như một biểu hiện của một ý nghĩa nhất định. Khả năng này được gọi là cảm giác phương thức và là một trong những nền tảng của tai âm nhạc.
Âm nhạc phát ra theo thời gian, và tọa độ không gian (cao độ) không thể được coi là tách biệt với tọa độ thời gian (nhịp điệu), do đó, việc chẩn đoán cảm giác điệu thức cần được kết hợp với việc xác định cảm giác nhịp điệu.
Nhận thức ngữ nghĩa về cao độ và nhịp điệu âm nhạc được thể hiện trong biểu hiện tích cực của tai âm nhạc - khả năng hình thành các biểu diễn âm nhạc và thính giác trừu tượng dưới dạng một giai điệu được trừu tượng hóa từ sự trình bày âm sắc và được trí nhớ lưu trữ dưới dạng này.
Phương pháp chẩn đoán
Một trong những cách tốt nhất để phát huy khả năng âm nhạc của trẻ là mời trẻ hát một bài hát. Đây sẽ là một biểu hiện phức tạp của khả năng âm nhạc trong hoạt động âm nhạc tích cực. Đồng hành cùng một đứa trẻ trên một nhạc cụ, người ta có thể theo dõi cách nó phản ứng với phần nhạc đệm: nhịp điệu có khớp không, nó có rơi vào phím hay không, và nếu nó không đúng, nó có cố gắng sửa nó hay không, “tìm kiếm” những âm thanh cần thiết. với giọng nói.
Để tinh chỉnh kết quả, bạn cần áp dụng các phương pháp bổ sung.
Để chẩn đoán cảm giác của phương thức, bạn có thể chơi hai phiên bản của giai điệu - với một kết thúc ổn định và một không ổn định. Để trẻ chọn giai điệu nào trong số những giai điệu này đã kết thúc và giai điệu nào muốn tiếp tục.
Để chẩn đoán cảm giác nhịp điệu, bạn có thể chơi một số đoạn nhạc có tổ chức nhịp điệu khác nhau (diễu hành, điệu valse, polka) và mời trẻ di chuyển tự do theo nhịp nhạc.
Để bộc lộ khả năng biểu diễn âm nhạc và thính giác trừu tượng, bạn cần chơi các giai điệu trên nhạc cụ mà trẻ có thể đã nghe nhiều lần (“Cây thông Noel được sinh ra trong rừng”, các bài hát trong phim hoạt hình, v.v.) và mời con để đặt tên cho chúng.
Việc xác định các khả năng âm nhạc nói chung và tai âm nhạc nói riêng càng gần với hoạt động âm nhạc thực sự càng tốt, và đây là hiệu quả của nó.
