Sự sẵn sàng của đứa trẻ để nhận thức một cái gì đó là gì? Bạn đã bao giờ cố gắng đọc cùng một cuốn sách cho một đứa trẻ trong thời thơ ấu và sau đó, chẳng hạn như vài năm? Bạn có thể nhận thấy sự khác biệt trong nhận thức của anh ta: lần đầu tiên anh ta không nghe tường thuật gì cả. Cuốn sách không thú vị đối với anh ta. Nhưng ở độ tuổi sau, đứa trẻ đã nghe bạn đọc một cách vô cùng thích thú, hoặc chính nó cũng đọc cuốn sách đó một cách say mê. Vấn đề ở đây là gì? Rốt cuộc, nội dung cuốn sách không có gì thay đổi. Chỉ đến lần đọc thứ hai, đứa trẻ đã trưởng thành và sẵn sàng chấp nhận những thông tin được cung cấp.
Hướng dẫn
Bước 1
Tình hình tương tự với tuyển sinh của trường. Để quá trình học tập ở lớp 1 của trẻ không trở thành một công việc nặng nhọc kinh khủng, theo mức độ phát triển của lứa tuổi, trẻ đã sẵn sàng đến trường. Nhưng liệu có thể kiểm tra mức độ sẵn sàng đi học của trẻ không? Tất nhiên. Cách tốt nhất để làm điều này là xem xét kỹ các hành vi và hoạt động của trẻ. Trong thời thơ ấu, từ 2 đến 6 tuổi, hoạt động chính của bé là vui chơi.
Bước 2
Vào khoảng 6-7 tuổi, hoạt động chính của trẻ bắt đầu thay đổi. Chỉ cần không mong đợi rằng anh ấy sẽ qua đêm một mình ném hết đồ chơi và ngồi xuống bàn học. Tất nhiên, đứa trẻ vẫn tiếp tục chơi, nhưng việc học đã trở thành ưu tiên của nó. Lúc này, hãy xem kỹ những gì trẻ đang chơi. Nếu đây là những trò chơi nhập vai khá phức tạp mô phỏng cuộc sống thực, ví dụ như với bác sĩ, cùng trường học, thì rất có thể trẻ đã sẵn sàng đến trường.
Bước 3
Cố gắng mời con bạn hoàn thành một số nhiệm vụ gần với giáo dục, nhưng theo cách vui tươi. Đồng thời, không cần phải thông báo cho đứa trẻ về ý định của bạn để "kiểm tra" nó đã sẵn sàng đến trường. Cứ để anh ấy làm chúng như vậy.
Bước 4
Chọn các nhiệm vụ để tập trung sự chú ý (Ví dụ: tìm 10 điểm khác biệt giữa hai bức tranh.), Logic tư duy (Đối tượng nào thừa trong toàn bộ chuỗi được vẽ hoặc liệt kê và tại sao?), Trí tưởng tượng (Ví dụ, để anh ta nghĩ ra, động vật của tương lai hoặc phương tiện giao thông của tương lai, v.v.).
Bước 5
Một trong những chỉ số gián tiếp về sự sẵn sàng đến trường là mong muốn được nhận điểm. Không có hệ thống chấm điểm ở trường mẫu giáo. Tuy nhiên, nếu một đứa trẻ tìm cách nhận điểm để hoàn thành bất kỳ bài tập nào, thì có lẽ nó đã sẵn sàng đến trường.
Bước 6
Như vậy, đến giai đoạn chuyển từ mẫu giáo sang trường học, hành vi của trẻ thay đổi một cách triệt để. Và trước hết, việc quan sát cẩn thận các hoạt động của trẻ sẽ cho phép xác định và kiểm tra mức độ sẵn sàng đi học của trẻ với độ chính xác cao.
