Khái niệm "sớm" đối với mọi người là khác nhau, nó có thể có nghĩa là cả 1, 5 tuổi và 3 tuổi. Người ta tin rằng một đứa trẻ biết nói sớm là trẻ ở độ tuổi 2 tuổi, tạo ra các cụm từ gồm ba từ trở lên, đồng thời có tổng số từ vựng hơn 100 từ và phản ứng đầy đủ với các kích thích bằng lời nói. Làm thế nào để dạy trẻ tập nói sớm?
Hướng dẫn
Bước 1
Để dạy một đứa trẻ biết nói sớm, một quy tắc phải được tính đến - không nhập đủ số lượng từ trong từ điển thụ động, đứa trẻ sẽ không bắt đầu tái tạo chúng. Vì vậy, em bé cần phải biểu diễn các đồ vật khác nhau càng nhiều và thường xuyên càng tốt và phát âm tên của chúng. Gọi nó vô thời hạn - vài lần một ngày và trong suốt nhiều tháng. Từ tượng thanh xuất hiện đầu tiên. Một người lớn lăn bánh và bình luận: "BB". Tất cả các âm thanh cần được phát âm rõ ràng, cường điệu, có biểu cảm. Nếu sau nửa buổi tối mà bố "bíp", em bé rụt rè lặp lại âm thanh lần duy nhất - hãy vui mừng! Đây là một chiến thắng nhỏ nhưng là chiến thắng. Sau đó, tất cả các âm thanh do động vật và các đồ vật xung quanh tạo ra được kết nối với nhau - càng nhiều càng tốt. Đến nay, các nhà xuất bản sách đang phát hành sách hướng dẫn đặc biệt dành cho trẻ em, có tên là "Ai nói thế nào". Những cuốn sách rất thú vị cho bé sẽ giúp người lớn ghi nhớ tất cả các âm thanh đa dạng của thế giới động vật.
Bước 2
Khi kỹ năng tái tạo âm thanh đơn giản của người lớn đã được cố định, hãy tiến hành kết hợp chúng - tức là tạo ra từ. Cần bắt đầu bằng những từ đơn giản, có âm tiết mở (Ma-ma, pa-pa, wa-va), v.v. Cấu trúc của từ đang dần trở nên phức tạp hơn, và thành phần chất lượng của nó cũng thay đổi. Điều chính là những từ được nói ra tương ứng với nhu cầu cơ bản của em bé. Bé phải học cách xin nước (nhỏ giọt), tỏ ra mình cần đi vào chậu (à, tè-tè), gọi tất cả những người mà bé cần (ba-ba, ta-ta). Và mặc dù các từ vẫn hoàn toàn là thông thường, sự lặp đi lặp lại của chúng và phản ứng của người lớn đối với ý nghĩa của các kết hợp âm thanh này sẽ cho trẻ thấy tầm quan trọng của lời nói trong tương tác với thế giới bên ngoài.
Bước 3
Tiếp theo, làm việc trên biểu hiện của mong muốn và chỉ định hành động: cho, muốn, bạn có thể, uống, v.v. Một lần nữa, ở giai đoạn này, tính chính xác của bố cục âm thanh không quan trọng - điều quan trọng là cả người lớn và trẻ em đều hiểu điều gì đang bị đe dọa. Và đứa trẻ càng nói nhiều, nó càng học nhanh hơn cả kỹ năng phát âm và ngữ pháp. Nó phải được ghi nhớ: danh từ được đưa vào đầu tiên trong lời nói của trẻ, sau đó là động từ, sau đó là tính từ, số, v.v. Không cần thiết phải yêu cầu các dạng chính xác của từ ở giai đoạn đầu tiên của việc làm chủ lời nói. Nhưng việc thể hiện sự tán thành liên quan đến sự phát triển của, mặc dù là một biên giới nhỏ, nhưng mới, đơn giản là cần thiết!
