Để có một quá trình giáo dục và nhận thức chính thức và hiệu quả, cần phải có một số điều kiện nhất định, trong đó có trật tự và kỷ luật trong lớp học. Việc xác định học sinh đôi khi rất khó, nhưng có nhiều phương pháp, bí quyết và thủ thuật khác nhau mà bạn có thể đạt được sự im lặng và chú ý.
Các cách để cải thiện kỷ luật lớp học
Khả năng tập trung chú ý của trẻ phụ thuộc vào nhiều yếu tố. Trước hết, đó là mức độ quan trọng đối với trẻ em của thông tin bạn cung cấp. Học sinh của bạn, khi nghe tài liệu này hoặc tài liệu giáo dục đó, nên hiểu tại sao họ cần nó. Theo quy luật, hầu hết trẻ em được hướng dẫn bởi các mục tiêu động lực trước mắt: đạt điểm cao trong bài học hoặc bài kiểm tra, không kích động nhận xét của giáo viên, v.v. Các mục tiêu như đạt điểm cao trong một chứng chỉ hoặc hoàn thành thành công kỳ thi hoặc GIA chỉ trở nên phù hợp khi gần kết thúc năm học.
Các giáo viên khác nhau sử dụng các chiến thuật trong lớp học rất khác nhau. Các phương pháp đe dọa phổ biến là đe dọa đánh dấu xấu vào nhật ký hoặc nhật ký, gọi phụ huynh đến trường, mời hiệu trưởng đến lớp, v.v. - có thể có tác dụng nhất định, nhưng luôn có những kẻ liều mạng không sợ điều này.
Để loại bỏ sự lộn xộn, ồn ào và ồn ào trong lớp học, đôi khi chỉ cần vô hiệu hóa chủ mưu tư tưởng của cô ấy là đủ. Thông thường, giọng điệu cho toàn bộ nhóm sinh viên được đặt ra bởi hai hoặc ba trong số những kẻ liều lĩnh có thẩm quyền nhất. Ví dụ, chuyển sự chú ý của những đứa trẻ hiếu động nhất sang việc học của chúng bằng cách gọi chúng lên bảng. Trình bày với họ một vấn đề nghiêm trọng cần được giải quyết ngay lập tức.
Việc đưa ra các hình phạt nhất định cũng có thể xảy ra. Ví dụ: nếu học sinh cư xử sai, gây ồn ào và ngăn cản bạn giải thích tài liệu mới, bạn có thể trừng phạt chúng bằng các câu đố đột xuất về tất cả các chủ đề đã học trước đó hoặc bằng bài kiểm tra miệng. Điều quan trọng cần lưu ý là “hình phạt” này có lợi trong việc nâng cao trình độ hiểu biết của học sinh.
Bạn cũng có thể áp dụng hình phạt tập thể bằng hình thức hủy bỏ các hoạt động có ý nghĩa đối với học sinh: đi bộ đường dài, nghỉ ngơi buổi tối, v.v. Trách nhiệm tập thể này có xu hướng kỷ luật trẻ em và cho phép chúng phản ánh kết quả của hành vi xấu của chính mình. Đồng thời, không nên hủy bỏ các sự kiện thực sự có ý nghĩa đối với trẻ - điều này có thể khiến cả lớp chống lại chính bạn trong thời gian dài.
Cô giáo có đáng trách không?
Đôi khi chính giáo viên phải chịu trách nhiệm về tính kỷ luật kém trong giờ học. Không nêu bật các yếu tố cấu trúc rõ ràng của bài học, không áp dụng nhiều phương pháp dạy học khơi dậy hứng thú tìm hiểu kiến thức, giảng giải tài liệu mới một cách đơn điệu, bản thân giáo viên có thể khiến tiết học trở nên nhàm chán, thiếu hứng thú.
Nếu bạn muốn học sinh của mình trông đợi vào các bài học của bạn, để các lớp học được giảng dạy mà không ảnh hưởng đến kỷ luật, hãy cố gắng làm cho cả bạn và trẻ đều hứng thú với việc khám phá những điều mới. Sau tất cả, người giáo viên, cũng như học sinh của mình, không ngừng học hỏi để giảng dạy, phát triển nghề nghiệp và cải thiện. Chán và không thú vị là giáo viên dạy theo khuôn mẫu đã hình thành trong nhiều năm, mà không giới thiệu bất cứ điều gì mới. Trong các bài học của anh ấy, kỷ luật sẽ luôn là điểm cộng.
Không chỉ áp dụng nhiều phương pháp, mà cả các hình thức giáo dục. Thông thường, bạn rời xa các bài học tiêu chuẩn, thay thế chúng bằng các hình thức phi truyền thống như “du lịch”, “KVN”, “Cái gì? Ở đâu? Khi nào? Vân vân. Thực hiện các bài học tham quan, bài học giải đấu, bài học làm việc nhóm, v.v.
Phát triển một hệ thống khen thưởng trong lớp học. Vì vậy, ví dụ, một tuần học mà không có một nhận xét nào về hành vi có thể được thưởng bằng một chuyến đi đột xuất hoặc một chuyến du ngoạn đến một địa điểm thú vị nào đó.
Không bao giờ sử dụng các kỹ thuật trừng phạt xúc phạm nhân cách của học sinh. Hãy nhớ rằng, một đứa trẻ dù có bị bắt nạt hoàn toàn đến đâu thì trước hết, nó là người có thể thuyết phục, giáo dục lại và ngăn chặn. Bạn chỉ cần thực hiện một số nỗ lực và kiên nhẫn.
Đôi khi, để lập lại trật tự và im lặng trong lớp học, chỉ cần giáo viên ngắt lời giải thích tài liệu giảng dạy và có thái độ chờ xem là đủ. Theo quy định, sau vài phút, trong lớp học sẽ hoàn toàn im lặng.
Hãy nhớ rằng không kiểm soát, không chú ý, thiếu tập trung thường là những đặc tính của quá trình nhận thức chưa được định hình ở một đứa trẻ. Vì vậy, đấu tranh cho tính kỉ luật trong bài học, cần chú ý phát triển các kĩ năng này ở học sinh.
