Để kịp thời nhận thấy những sai lệch trong quá trình phát triển của con mình, cha mẹ có thể độc lập hoàn thành những công việc đơn giản cùng bé, kết quả đó sẽ cho biết mức độ phát triển của bé. Không cần phải khó chịu nếu trẻ có biểu hiện không đạt kết quả cao trong một việc gì đó, bạn chỉ cần chọn những trò chơi, bài tập để phát triển tố chất tâm lý này.
Cần thiết
- - tài liệu chẩn đoán cho việc nghiên cứu trí nhớ, sự chú ý, tư duy, trí tưởng tượng, ý chí, cảm xúc của trẻ mẫu giáo với hướng dẫn thực hiện rõ ràng;
- - chìa khóa để đánh giá hoạt động (bắt buộc).
Hướng dẫn
Bước 1
Để bài kiểm tra tâm lý cho kết quả khách quan, nó phải được tiến hành trong điều kiện thông thường và tự nhiên đối với trẻ. Không cần phải nói, bây giờ bạn sẽ bắt đầu kiểm tra kiến thức và kỹ năng của mình, đứa trẻ có thể trở nên cảnh giác, sợ hãi, thu mình. Tốt nhất là đưa ra các nhiệm vụ trong phòng chơi của trẻ, cho trẻ ngồi vào bàn của mình và đề nghị cùng nhau vẽ, chơi hoặc xem xét một số bức tranh thú vị.
Bước 2
Chẩn đoán tốt nhất được thực hiện dưới dạng một trò chơi hoặc bài tập. Nếu bài kiểm tra được thiết kế theo cách mà đứa trẻ cần phải trả lời các câu hỏi, hãy đóng vai tình huống đó. Đề nghị chơi trường học hoặc nhà trẻ. Đứa trẻ có thể trả lời các câu hỏi cho chính mình và cho các "học sinh" khác: búp bê, gấu, thỏ rừng, những người học với nó ở trường này.
Bước 3
Đứa trẻ phải có mối quan hệ tốt, đáng tin cậy với nhà nghiên cứu. Đối với một người lạ chỉ tiến hành công việc của mình và đặt câu hỏi, trẻ có thể không trả lời và thiếu câu trả lời sẽ bị coi là thiếu hiểu biết. Một người lạ không nên bắt đầu chẩn đoán ngay lập tức, nhưng trước tiên hãy làm quen với đứa trẻ, nói về điều gì đó thú vị, chỉ chơi.
Bước 4
Một cuộc trò chuyện bình thường có thể là cơ sở cho một cuộc trò chuyện chẩn đoán. Điều cần thiết là các câu trả lời là sự tiếp nối của câu còn dang dở: "Khi lớn lên, tôi sẽ là …", "Tôi chán khi …", "Điều thú vị nhất là …", " Tôi thích …”và những người khác.
Bước 5
Trẻ càng nhỏ, người lớn càng có ít cơ hội giao cho trẻ bất kỳ nhiệm vụ nào. Về cơ bản, chẩn đoán sẽ bao gồm việc theo dõi em bé và ghi lại các dữ liệu cần thiết trong các bảng hoặc giao thức. Ví dụ, quan sát một đứa trẻ ngoan ngoãn ở trường mẫu giáo trong một tuần, nhà nghiên cứu ghi lại các hành vi gây hấn trong mỗi ngày với dấu hiệu về thời gian. Việc quan sát có thể cho biết trẻ bị kích thích vào những ngày nào trong tuần hoặc vào thời điểm nào trong ngày và không thể kìm chế được cảm xúc của mình.
Bước 6
Chẩn đoán tâm lý của trẻ mẫu giáo thường gắn liền với việc phân tích các sản phẩm hoạt động của trẻ: tranh vẽ, đồ thủ công, truyện. Nhà nghiên cứu nhận ra nội dung của các phức hợp của trẻ em và các vấn đề chưa được giải quyết bằng một biểu tượng nhất định của một bản vẽ hoặc đồ thủ công. Ví dụ, trong môn vẽ tự do, đứa trẻ vẽ một ngọn núi lớn và một con đường lên đỉnh. Anh ta tự vẽ mình ở giữa con đường này hoặc trên đỉnh núi. Một bức vẽ như vậy có thể được coi là mong muốn đi bộ đường dài và mong muốn hoàn thiện bản thân của một đứa trẻ. Bảng điểm sẽ xuất hiện nếu chúng ta nói chuyện với trẻ về nội dung của hình này.
