Nhu cầu về tâm lý học thực nghiệm nảy sinh cùng với sự xuất hiện của tâm lý học như vậy. Vì bất kỳ lý thuyết nào cũng cần thực nghiệm xác nhận, nên cũng cần nghiên cứu.
Hướng dẫn
Bước 1
Nó bắt đầu nổi bật như một nhánh khoa học riêng biệt tương đối gần đây, chỉ vào thế kỷ 19. Sau đó, tâm lý học bắt đầu quan tâm đến việc nghiên cứu lĩnh vực giác quan của con người - cảm giác, nhận thức, phản ứng tạm thời.
Bước 2
Người sáng lập ra tâm lý học thực nghiệm là nhà khoa học người Đức Wilhelm Wundt. Dưới sự lãnh đạo của ông, phòng thí nghiệm tâm lý đầu tiên trên thế giới với các thiết bị và dụng cụ kỹ thuật đặc biệt đã được đưa vào hoạt động. Việc sử dụng phòng thí nghiệm đánh dấu sự chuyển đổi từ nghiên cứu mô tả định tính sang nghiên cứu định lượng có độ chính xác cao. Phương pháp nội quan đã từ bỏ thực hành nghiên cứu tâm lý bằng phương pháp thực nghiệm.
Bước 3
Lúc đầu, tâm lý học thực nghiệm chỉ quan tâm đến sự phát triển của một thí nghiệm tâm sinh lý. Nhưng theo thời gian, nó đã phát triển thành một ngành khoa học bao gồm nhiều phương pháp nghiên cứu trong mọi lĩnh vực tâm lý học. Hơn nữa, cô ấy không chỉ phân loại các phương pháp, mà còn nghiên cứu và phát triển chúng.
Bước 4
Vì vậy, tâm lý học thực nghiệm là một ngành khoa học giải quyết các vấn đề của nghiên cứu tâm lý học. Ngành khoa học này có ba nhiệm vụ:
• Tạo ra các phương pháp nghiên cứu đầy đủ;
• Xây dựng nguyên tắc tổ chức nghiên cứu thực nghiệm;
• Tạo ra các phương pháp đo lường tâm lý một cách khoa học.
Bước 5
Phương pháp luận tâm lý học thực nghiệm dựa trên các nguyên tắc sau:
• nguyên tắc tất định (tất cả các hiện tượng tinh thần đều phụ thuộc vào sự tương tác của sinh vật với môi trường);
• nguyên tắc khách quan (đối tượng nghiên cứu độc lập với người thực hiện nghiên cứu);
• nguyên tắc về sự thống nhất của vật chất và tâm lý (tâm lý và thể chất là một thể thống nhất, theo một cách nào đó);
• nguyên tắc phát triển (tâm lý con người là kết quả của sự phát triển của nó trong phát sinh loài và bản thể);
• nguyên tắc về sự thống nhất của ý thức và hoạt động (không thể nghiên cứu riêng rẽ hành vi, ý thức và nhân cách. Chúng liên kết với nhau.);
• nguyên tắc về khả năng sai lầm (khả năng bác bỏ lý thuyết bằng cách thiết lập một biến thể có thể có của thử nghiệm);
• nguyên tắc cấu trúc-hệ thống (các quá trình tinh thần nên được nghiên cứu như các hiện tượng tích phân).
Bước 6
Lúc đầu, mọi thành tựu của tâm lý học thực nghiệm đều mang tính chất hàn lâm thuần túy, họ không đặt cho mình mục tiêu là sử dụng các kết quả thu được trong thực tế để điều trị cho bệnh nhân. Nhưng theo thời gian, chúng bắt đầu được sử dụng trong nhiều lĩnh vực - từ sư phạm mầm non đến du hành vũ trụ.
